教育机器人应用案例设计：用变量对照完成一次课堂探究

本文为课堂探究方案，不是真实学校项目报道。教师应选择机器人实际支持、符合学段且风险可控的任务，所用数据由课堂测量得到。

提出可以验证的问题

例如在相同场地上，同一个运动指令重复运行时，终点是否完全一致。先固定起点、设备和程序，让学生进行多次记录，再讨论差异可能来自地面、起始姿态或其他条件。

组织对照记录

一次只调整一个条件，保留原始记录而不是只选最漂亮的一次。表格可以包含试次、调整内容、预期、结果和待解释问题；设备没有可靠测量接口时，用可观察的现象描述，不编造传感器精度。

把结果变成表达

小组汇报应说明证据能支持什么、不能支持什么。一次课堂测试不能推导产品在所有环境下的性能，也不能据此宣称教学效果提升。可以参考厂商面向教师提供的课程与学习资源，再自行组织符合课堂条件的任务。

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